Universidad Especializada de las Américas

Universidad Especializada de las Américas

Instituto de Lenguas y Tecnología

Maestría en Tecnologías de la información y comunicación aplicadas a la Educación

Asignatura: 

Teorías de Aprendizaje

Facilitadora:

Jacqueline Reyes

Tema:

Teoría Conectivista del Aprendizaje

Participantes:

Eric Hernández

Loanys López

Rol del Estudiante

Rol del Estudiante

El enfoque conectivista está centrado en el estudiante ya que pretende que cada alumno cree una red de aprendizaje de acuerdo con sus intereses y necesidades personales.

Por este motivo, el estudiante se sitúa en el centro del proceso de aprendizaje.

• El estudiante hace parte de un ambiente auténtico ( su ambiente), el cual apropia bajo los parámetros de autorregulación, motivación e intereses comúnes.
• El estudiante observa y emula prácticas exitosas, creando un banco de lecciones aprendidas.
• El estudiante genera un pensamiento crítico y reflexivo.
• creo y/o hace parte de comunidades de práctica o redes de aprendizaje.
• Para el conectivismo el punto de inicio es el individuo(estudiante).
• Es él quién toma la decisión de qué aprender, como lo indica uno de los principios del conectivismo.
• El estudiante tiene el control de su  propio aprendizaje y hace conexiones con otros para fortalecer su propio aprendizaje.
• El estudiante construye su red personal de aprendizaje.
• El estudiante evalúa y valida la información para asegurar su credibilidad.

Concepto "El Conectivismo"

Concepto Conectivismo

El conectivismo es una teoría del aprendizaje promovido por Stephen Downes y George Siemens. Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución.

En nuestro mundo tecnológico y en red, los educadores deben considerar la obra de los pensadores como Siemens y downes. 

En la teoría, el aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las redes.
El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y conexiones para definir el aprendizaje.

Desarrollo Del Aprendizaje

Desarrollo Del Aprendizaje

Esta claro que desde que comienza nuestra vida, el aprendizaje juega un papel determinante en nuestro desarrollo intelectual, además de ser un aspecto necesario para el adecuado desarrollo evolutivo; Por otro lado el desarrollo humano está definido por procesos internos que no se darían si no se estuviera en contacto con un determinado ambiente cultural.

El punto de arranque crucial para el desarrollo es la apropiación activa de recursos del medio ambiente por parte del individuo, siendo el mundo social la fuente del desarrollo de las funciones psicológicas superiores sólo de una manera mediatizada, indirecta.

Por lo tanto, es la sociedad la que hace accesible al niño la herencia del pasado cultural, cuya incorporación constituye el desarrollo de las funciones psicológicas superiores.

Es un aprendizaje universal puesto que todos los sujetos poseen características similares, propias de la especie humana.

Gracias al desarrollo del aprendizaje, los humanos han logrado alcanzar una cierta independencia de su entorno ecológico y hasta pueden cambiarlo de acuerdo a sus necesidades.

El individuo cumple su proceso de desarrollo movido por mecanismos de aprendizaje accionados externamente.

Desarrollo Del Conocimiento Del Estudiante

Desarrollo Del Conocimiento Del Estudiante

Características del Conectivismo

Características del Conectivismo

Es la teoría que defiende que el aprendizaje (definido como conocimiento aplicable) puede residir  fuera de nosotros ( al interior de una organización o una base de datos), está enfocado en conectar conjuntos de información especializada, y las conexiones que nos permiten aprender más tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento.

El conectivismo presenta un modelo de aprendizaje que reconoce los movimientos tectónicos en una sociedad en donde el aprendizaje ha dejado de ser una actividad interna e individual. La forma en la cual trabajan y funcionan las personas se altera cuando se usan nuevas herramientas.

• El aprendizaje ha dejado de ser una actividad individual.
• El ente ( organización o individuo) necesitan de un aprendizaje contínuo, para lo cual deben mantener las conexiones.
• Entonces hablamos de nodos (áreas, ideas, comunidades) interconectados, un flujo de información abierto.
• La sabiduría es el fenómeno emergente de una red, donde los nodos son la información y el conocimiento la conexión.
• La actualización e innovación ( la intención -reto) el conocimiento completo no puede existir en la mente de una sola persona ( niveles de evidencia).
• Aprendizaje Autónomo.
• Es una teoría del aprendizaje que pretende explicar los cambios producidos en la era del conocimiento por las TIC´s.
• Se basa en que el proceso de aprendizaje no ocurre solo en el individuo, sino que es un proceso de la sociedad y las organizaciones.
• Implica en el proceso de aprendizaje no solo valorar el qué aprender y el cómo, sino también el dónde.
• El conocimiento se construye compartiendo los conocimientos, y puede estar tanto dentro como fuera de los individuos.
• Responde a la necesidad de explicar los cambios y nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje de la sociedad del conocimiento.

Objetivos educativos del conectivismo

Objetivos Educativos del Conectivismo

La inclusión de las TIC´s de conexiones como actividades de aprendizaje, empieza a mover a las teorías de aprendizaje hacia la edad digital. Esto deriva la competencia de la formación de conexiones.

Bajo este contexto, los objetivos educativos del conectivismo están orientados a pasar de consumidor a ser productor del conocimiento, para ello cuenta con las orientaciones del docente, el cual alinea la disciplina con los intereses propios del estudiante mediante la gestión de la información para dar como resultado la gestión del conocimiento. Esto con el propósito de objetivos de aprendizaje, desarrollo de habilidades y destrezas que lo lleven a ser competentes y competitivos.

El desarrollo de competencias tecnológicas en el uso y apropiación, tanto personal como profesional, de las tecnologías de la información y la comunicación que le garanticen el desarrollo individual y colectivo, en términos de colaboración y cooperación con sus pares y sus docentes, lo cual conlleva un aprovechamiento real de las TIC´s frente a su proceso de formación.